学生质量综合分析

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一、学生质量综合分析

  学校重视对学生的思想品德教育和职业能力培养。特点是:

  1.全校树立德育首位的意识,机构健全,计划落实,校风校纪常抓不懈。

  2.具有系统性。94年制定了《德育大纲》并开始实施,全校三育人工作落实。

  3.具有规范性。规章制度齐全,要求具体,有章可循。

  4.具有全方位性。即充分发挥政治课、职业道德课的主渠道作用。专业课渗透职业道德教育,认真组织军训课、劳动课、入学和毕业教育,有计划地组织各种活动,充分调动并指导共青团和学生会工作。在实践教学中强化对学生的职业意识,职业纪律和职业行为教育。自98年起又开展了有关职业教育的讲座(就业心理准备、创业教育等)。

  5.注意发挥学生的主体性,培养学生自我管理,自我教育,自我服务,自我约束的意识和能力。近几年来,校风校貌建设取得了明显成绩,学校已连续四年被总公司评为文明单位;97、98连续两年被评为首都文明单位;98年被评为首都军(警)民共建社会主义精神文明先进单位。近五年发展学生党员21名,被评为市级三好生12名,市级优秀学生干部4名,市级优秀班集体5个。学校被命名为“足球传统校”,曾三次荣获冠军并在历届全市中专田径运动会上均获得奖项。学生体育达标率历年不低于98%。

  为提高教学质量,培养学生的综合职业能力,学校坚持教学改革,不断改善办学条件,优化课程结构,94年制定了各专业的专业能力培养大纲及各门课的课程能力培养大纲。学校的教学注重适应社会经济的发展,使毕业生适需对路。学生参加的社会考核,成绩逐年提高。如在市教委每年组织的语文和英语水平测试中,我校96级的通过率分别为79.4%和67.7%,97级已分别达到91.9%和87.6%,大大超过了北京市的平均水平。学校规定从96级开始,学生毕业前,必须通过计算机一级A考试,否则,不予毕业。目前,一次通过率均在80%以上。技术等级证已实施多年,能做到毕业生人手一证以上。99届毕业生人均取证已达1.7个。

  99年上半年,对部分单位进行的93年以后毕业生跟踪调查中,回收116份调查表格,其中A级68人,占59%,其余为B级,48人,占41%。我校毕业生声誉较好。历年来毕业生的当年就业率均不低于96%。

二、学生获相关证书情况

  我校94级(98届)以前的学生计算机考级为自愿参加,所以取证率低(很多学生未参加考试)。自95级开始,学校要求学生毕业前,必须通过计算机一级A类考试,目前96、97级学生首次参试通过率均已超过80%,不及格者,可以参加下次考试,直至取证。

  职业技术等级培训和考核,早已与专业教学接轨。95级各专业相关技术等级取证率达到99.4%,人均获取技术等级证书1.7个。按学校要求,未取得规定的技术等级证书者不予毕业。

  学校规定自96级起各专业学生均必须参加市教委统一组织的英语、语文水平测试。96、97级英语首次参试通过率已分别达到67.7%和87.6%,语文通过率分别达到80.6%和91.9%。

三、毕业生就业情况

 

毕业生当年就业率

项目

年份

毕业生总数

推荐就业人数

自行就业人数

就业比例

1995年(A)

109人

107人

0人

98.2%

1995年(A)

128人

125人

0人

97.7%

1997年

232人

226人

5人

99.6%

1998年

413人

376人

23人

96.6%

1999年

539人

458人

72人

98.3%

  由于人才逐渐走向市场,我校自96年开始实行“择优推荐,双向选择,自主择业”的分配原则。学校积极开拓就业渠道,工作人员走出去,主动将毕业生向用人单位推荐,并搜集用人信息,及时在校内发布。每年还将一些用人单位请进学校与毕业生面对面交流。同时学校通过系列讲座,加强对学生择业指导,更新学生的就业观念,鼓励毕业生大胆走向人才市场,实现双向选择,自主择业。

  随着社会经济结构的变化,毕业生的就业去向和就业方式,近几年变化较大。95年我校毕业生在国营单位就业的占95%以上,在其他性质企业的不足5%。99年在国营单位就业的下降为58%,而在三资、民营、私营等企业就业者上升为41%左右。同时,自主择业的比例逐年提高,97年只占2.1%,99年已上升为13.4%。

  为了使毕业生在社会上就业对路,以提高就业率,学校注重专业建设和课程优化,加强了对学生职业综合素质的培养,开展创业教育和心理健康教育,并取得较好成果。